Bachelor Agro Sciences et Techniques de l’Agronomie pour la Formation (STAF)

Niveau de diplôme : Bachelor Agro (Bac +3)
Domaine d’études : Enseignement, formation en lien avec l’agronomie et l’agriculture
Mention : Sciences et Techniques de l’Agronomie pour la Formation
Langue d’enseignement : Français
Type de certification : Diplôme national
Accessible en : Formation initiale, Formation continue
Lieux de la formation : ENSFEA, Toulouse-Auzeville et établissements du consortium
Crédits européens : 60 ECTS

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Si vous êtes titulaire d’un BTS agricole ou d’un diplôme équivalent et que vous souhaitez enseigner dans des lycées d’enseignement général et technologique agricoles (LEGTA) ou des lycées professionnels agricoles (LPA), publics ou privés, l’ENSFEA vous propose, à partir de la rentrée 2026, une nouvelle formation pour obtenir un diplôme national de l’enseignement supérieur agricole de niveau licence.

Cette formation vous aidera à vous préparer aux concours externes pour devenir enseignants en lycée professionnel agricole (PLPA) et en lycée agricole (PCEA). Ces postes sont accessibles aux titulaires d’une licence (L3).

Vous pourrez exercer divers métiers et accéder à des fonctions dans les domaines de l’enseignement, de la formation et de l’animation, plus particulièrement dans les disciplines suivantes : sciences et techniques agronomiques (productions végétales et animales, agroéquipements), sciences économiques, sociales et de gestion, ainsi que sciences et techniques des aliments.

Vous allez acquérir, au cours de la formation, des compétences transversales en sciences agronomiques au sens large, ainsi que des compétences psychosociales et pédagogiques dans un contexte de transitions des systèmes agricoles.

Objectifs de la formation

  • Préparer aux concours externes de l’enseignement agricole (PCEA et PLPA), accessibles au niveau licence
  • Préparer au métier de l’enseignement à travers une première appropriation des 6 missions de l’enseignement agricole
  • Proposer une progressivité des apprentissages en cohérence avec le master métiers de l’enseignement et de l’éducation (M2E), formation des enseignants-stagiaires lauréats de concours

Plaquette de présentation (disponible prochainement)

Organisation

  • 600 heures de cours (25 semaines) :

Auxquelles s’ajoutent 12 semaines de stage:

  • Les périodes de stage sont des temps de formation qui permettent l’observation, une immersion professionnelle et un exercice progressif du métier.
  • Deux stages distincts sont organisés, en 4 périodes réparties sur les 2 semestres : 6 semaines en EPLEFPA et 6 semaines en milieu professionnel

Les cours se déroulent en présentiel sur le site de l’ENSFEA Toulouse et dans les établissements techniques d’enseignement agricole membres du Consortium (EPLEFPA)

Contenu

  • UE 5.1 – Fonctionnement et organisation d’un EPLEFPA
     60h (6 ECTS)
  • UE 5.2 – Savoirs disciplinaires au service des transitions
     180h (18 ECTS)
  • UE 5.3 – Education et Enseignement niv.1
     60h (6 ECTS)
  • UE 6.1 – Expériences professionnelles et découverte des métiers 40h (7 ECTS)
  • UE 6.2 – Transitions et Pensée critique
    60h (5 ECTS)
  • UE 6.3 – Education et Enseignement niv.2
     200h (18 ECTS)

RNCP 41510_Bach AG STAF_2026-1Télécharger

Présentation des UE du Bachelor agro Sciences et techniques de l’agronomie pour la formation

Cette UE vise à permettre aux étudiants de comprendre le fonctionnement et l’organisation d’un EPLEFPA à travers un enseignement de 60 heures articulé à un stage immersif de deux semaines. Elle développe des compétences managériales, éthiques et organisationnelles essentielles pour accompagner une équipe éducative par l’observation et l’analyse d’une situation professionnelle.
L’UE combine ainsi apports théoriques, observation de terrain et retour réflexif pour préparer les étudiants à leur futur environnement professionnel.

Cette UE forme les étudiants à l’accompagnement des transitions environnementales, sociales et économiques dans les secteurs agricole et agroalimentaire. À partir d’un projet tutoré mené avec un collectif d’acteurs, l’étudiant documente sa démarche dans un e-portfolio et mobilise des compétences en conduite du changement, analyse de données, travail en équipe, communication en langue étrangère et usage d’outils numériques. L’UE s’accompagne par un exposé oral de
dix minutes en langue étrangère présentant le projet tutoré et sa démarche.

Cette UE vise à initier les étudiants à l’observation et à l’analyse de situations éducatives en mobilisant des outils pédagogiques, des référentiels professionnels et un vocabulaire précis (séance, séquence, consigne, objectif, etc.). Elle développe leur capacité à identifier les enjeux d’une séance d’enseignement–apprentissage, à en analyser collectivement puis individuellement les points forts et les limites, et à proposer des pistes d’amélioration intégrant les principes d’accessibilité et d’école inclusive.

Cette UE vise un triple objectif : réaliser un bilan de compétence des étudiants, cartographier les métiers et compétences associés à leur champ disciplinaire, et identifier les représentations des différents métiers chez les jeunes. A l’issue de cette UE, ils devront appréhender leur future posture professionnelle et être en capacité d’identifier et distinguer les compétences qu’ils possèdent ainsi que celles auxquelles ils formeront. Ils seront aussi capables de mobiliser leurs
connaissances du réseau professionnel pour suivre l’évolution des besoins des professions. Enfin, ils se prépareront à leur future mission d’accompagnement des apprenants dans leur parcours et orientation professionnelle.

Cette unité d’enseignement vise à initier les étudiants à l’analyse critique des controverses liées aux transitions. Elle leur permet de comprendre comment les savoirs sont produits, discutés et diffusés et d’explorer les dimensions techniques, sociales et politiques qui alimentent les débats dans ces domaines. À travers l’étude de cas concrets, les étudiants développent leur capacité à sélectionner et évaluer la fiabilité des informations, à identifier les acteurs et leurs intérêts, et à construire une argumentation rigoureuse et nuancée.
L’UE mobilise ainsi la pensée critique comme outil essentiel pour appréhender la complexité des transitions contemporaines.

Cette UE vise à développer leur capacité à concevoir, mettre en oeuvre et analyser des situations d’enseignement-apprentissage réelles dans leur discipline, en s’appuyant sur les exigences du métier, les référentiels professionnels, et les pratiques observées en stage, en France ou en mobilité internationale.
À travers la mise en oeuvre de séances, l’analyse réflexive de leur propre action, l’entretien d’explicitation avec un tuteur et l’élaboration d’un mémoire professionnel, les étudiants apprennent à mobiliser des démarches pédagogiques adaptées, à installer un climat
favorable et sécurisant, à utiliser des outils didactiques pertinents, et à s’autoévaluer pour améliorer leur pratique.

Débouchés

  • Passage des concours externes publics (PCEA, PLPA) et privés (2ème et 4ème catégorie) pour devenir enseignant·e
  • Poursuite d’étude en Master M2E
  • Enseignant·e (contractuel·le), dans la discipline dédiée
  • Formateur·trice en organisme de formation professionnelle ou en milieu professionnel

La liste détaillée des tarifs en formation initiale et formation continue est disponible ici : Tarifs des formations

Calendrier

17 février 2026

Ouverture des candidatures
1ère phase- admission principale

Bachelor Agro STAF

17 février 2026
01 mai 2026

Fin de la 1ère phase des candidatures

Bachelor Agro STAF

01 mai 2026
10 juin 2026

Transmission des résultats des candidatures

Bachelor Agro STAF

10 juin 2026
08 juin 2026

Ouverture des candidatures
2ème phase – admission complémentaire

Bachelor Agro STAF

08 juin 2026
22 juin 2026

Fin de la 2ème phase des candidatures
2ème phase – admission complémentaire

Bachelor Agro STAF

22 juin 2026
06 juillet 2026

Transmission des résultats des candidatures
Phase complémentaire

Bachelor Agro STAF

06 juillet 2026

Ouverture des inscriptions administratives du 10 juin 2026 au 20 juillet 2026

Conditions

Pour les candidats éligibles à la formation, par la voie de la formation initiale ou continue : titulaire d’un BTSA (ACD, ACS’AGRI, BIOQUALIM, GDEA, ME) ou équivalent Bac +2 en cohérence avec la mention du Bachelor.

Candidatez sur la plateforme eCandidat de l’ENSFEA : https://ecandidat.ensfea.fr

Nombre de places limité à 30 apprenants. Sélection sur dossier et entretien éventuel.

Pièces à prévoir dans le dossier

Parmi les pièces à prévoir et à télécharger au cours de votre candidature en ligne :

  • la photocopie de la pièce d’identité en cour de validité
  • un CV
  • une lettre de motivation
  • la photocopie de vos diplômes et vos relevés de notes
  • tout élément complémentaire dont vous jugez qu’il pourrait être utile à votre candidature

Une fois votre candidature acceptée, vous devrez procéder à votre inscription administrative en ligne, avant le 20 juillet 2026.
Inscription en ligne : les modalités pratiques seront communiquées individuellement aux candidats admis.

Parmi les pièces à prévoir et à télécharger au cours de votre inscription en ligne :

  • Attestations justifiant de votre statut : boursier, droits CVEC, carte d’étudiant année en cours ou année précédente
  • Attestation Journée Défense Citoyenneté pour les étudiants français (à défaut attestation recensement)
  • Attestation de responsabilité civile

Bruno CORNEILLE

Responsable pédagogique
bruno.corneille@ensfea.fr

Christine FOURNIER

Gestionnaire scolarité
05 61 75 32 21
contact.staf@ensfea.fr

Julie COUAILLER

Responsable service formations

julie.couailler@ensfea.fr

 
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