École doctorale : CLESCO
Équipe de recherche : UMR EFTS
Direction : Nicolas Hervé (ENSFEA) & Amélie Lipp (ENSFEA)
Titre : Étude de l’évolution de la pensée complexe d’élèves de lycées agricoles : contribution des questions socialement vives (QSV).
Résumé : Dans une visée d’éducation à la citoyenneté, ce travail de thèse a pour but d’étudier la capacité d’élèves de lycées agricoles à développer une pensée complexe, nécessaire à l’appréhension de QSV. À partir de l’élaboration d’un cadre conceptuel puisant dans différents champs disciplinaires, ce travail s’effectuera par le biais d’une étude longitudinale, qui suivra un échantillon d’élèves tout au long de leur parcours de formation au lycée, jalonné de projets pédagogiques articulés autour de QSV. Cette étude de cas passera par la réalisation d’entretiens couplés à la mise en place de différents dispositifs pédagogiques pour aborder des QSV. Il s’agira de cartographier le développement de la pensée complexe des élèves, en croisant la dimension cognitive, celle des émotions et celle des valeurs ; d’identifier les freins et leviers à l’élaboration de cette pensée.
Mots-clés : pensée complexe ; QSV ; lycées agricoles.
